RPP Satu Lembar Bahasa Indonesia Teks Anekdot Kelas X SMA

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                 : SMA Negeri I Muara Tiga

Mata pelajaran    : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester   : X IPA-IPS/1

Alokasi waktu      :  8 JP

KD                          : 3.5 dan 4.5

Materi                    : Isi pokok teks anekdot

 

A.      Tujuan

1.       Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat

2.       Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot

B.      Langkah-langkah Pembelajaran

Media : v Worksheet atau  lembar kerja (siswa) v lembar penilaian v Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

Alat/Bahan : v Spidol, papan tulis v Laptop & infocus, PPT v Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

 

Pendahuluan		v Peserta didik memberi salam dan berdoa v Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi v Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan v Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti	Kegiatan Literasi	Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi pokok anekdot
	Critical Thinking	Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isi pokok anekdot
	Collaboration	Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi pokok anekdot
	Communication	Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
	Creativity	Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi pokok anekdot  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup		v Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar v Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat v Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C.      Penilaian

v  Sikap                      : Lembar pengamatan          

v  Pengetahuan        : LK peserta didik,                

v  Ketrampilan         : Kinerja & observasi diskusi

 

 

Mengetahui, Kepala SMA N I Muara Tiga                                                                                            Weka Weka NIP.

Laweung,                    2020 Guru Mata Pelajaran     Admin NIP.

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

Sekolah                 : SMA Negeri I Muara Tiga

Mata pelajaran    : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester   : X IPA-IPS/1

Alokasi waktu      :  8 JP

KD                          : 3.6 dan 4.6

Materi                    : Struktur dan kebahasaan teks anekdot

 

A.      Tujuan

1.       Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot

2.       Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan 

B.      Langkah-langkah Pembelajaran

Media : v Worksheet atau  lembar kerja (siswa) v lembar penilaian v Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

Alat/Bahan : v Spidol, papan tulis v Laptop & infocus, PPT v Objek fisik: Benda nyata, model, dan spesimen.

Pendahuluan		v Peserta didik memberi salam dan berdoa v Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi v Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan v Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti	Kegiatan Literasi	Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan kebahasaan teks anekdot
	Critical Thinking	Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur dan kebahasaan teks anekdot
	Collaboration	Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur dan kebahasaan teks anekdot
	Communication	Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
	Creativity	Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur dan kebahasaan teks anekdot Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup		v Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar v Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat v Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C.      Penilaian

v  Sikap                      : Lembar pengamatan           

v  Pengetahuan        : LK peserta didik,                

v  Ketrampilan         : Kinerja & observasi diskusi

 

 

Mengetahui, Kepala SMA N I Muara Tiga                                                                                            Weka Weka NIP.

Laweung,                    2020 Guru Mata Pelajaran     Admin NIP.

 

Tweet